隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)儀器在教學(xué)行業(yè)中的應(yīng)用越來越受到廣泛。教學(xué)儀器的可靠性直接影響到課堂教學(xué)設(shè)計行業(yè)的效率和質(zhì)量。教育儀器的質(zhì)量與整個網(wǎng)絡(luò)教育計劃的安排有關(guān)。由于不同的教育儀器有不同的工作時間，自動化系統(tǒng)中使用的各種教育儀器會集在實(shí)驗(yàn)室，有的裝置在教室里，如多媒體設(shè)備，有的教學(xué)儀器處于強(qiáng)電環(huán)構(gòu)成的惡劣電磁環(huán)境中。以及強(qiáng)大的電氣設(shè)備。為了提高自己教育質(zhì)量，教育儀器應(yīng)更新?lián)Q代。落后的教學(xué)儀器不能有效提高教學(xué)方式效率。反而學(xué)習(xí)了過時的知識，特別是職業(yè)教育。

       影響教學(xué)儀器的干擾源一般是影響控制設(shè)備的干擾源，主要發(fā)生在電流或電壓變化較大的地方。在這些電荷劇烈移動的地方是噪聲源，即干擾源。干擾類型通常根據(jù)干擾的原因、噪聲的干擾模式和噪聲的波形特征進(jìn)行分類。依據(jù)噪聲原因，可分為放電噪聲、浪涌噪聲和高頻振蕩噪聲，或依據(jù)其波形和性質(zhì)分為接連噪聲和偶然噪聲；根據(jù)不同模式的聲音干擾，分為共模干擾和差分模干擾。

       教育儀器干擾包括訓(xùn)練設(shè)備干擾，是一種常見的干擾方式。 訓(xùn)練裝置的干擾是信號與地之間的電位差，主要是由地上的空間電磁輻射引起的公共（同方向）電壓與電網(wǎng)串聯(lián)連接的信號線之間的電位差。 發(fā)射機(jī)輸出信號的共模電壓通常高于控制網(wǎng)絡(luò)的共模電壓。 這些電壓中的一些可以達(dá)到1300V以上，并且訓(xùn)練裝置的電壓通過非對稱電路轉(zhuǎn)換為低電壓，這直接影響測量和控制信號并導(dǎo)致組件損壞（這是一些系統(tǒng)I/O模塊損壞率高的原因）。 這種干擾可以是直流或交流。